中华民族有着五千年的悠久历史，尊师重教是我们华夏民族的传统美德，大学作为教育的重镇，自古就被赋予了深厚的内涵，至今仍在不断演变前进之中。

大学的释义大致有三各层次：一是泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。二是特指多科系的高等学校，一般设有哲学社会科学（文科）和自然科学（理科、工科）方面的各种专业。三是古代典籍中的释义，《礼记﹒王制》中提到，“小学在公宫南之左，大学在郊”。《大戴礼记﹒保傅》指出，“束发而就大学”。《汉书﹒礼乐志》：“古之王者莫不教化为大务，立大学以教於国，设庠序以化於邑”。论述儒家修身治国平天下思想的散文《大学》，提出“三纲领”（明明德、亲民、止于至善） “八条目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）和“七证”（知、止、静、定、安、虑、得）强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。通过以上分析，我认为理想中的好大学，应当是一个培养高度自律、鲜明自觉，具有创新传承人才的场所。学生毕业时获得的学历，更是标记每个人完全不同的不可重来的学习经历。

每个学生进入大学之前想必已经经历了十余年的初、中等教育，在中小学学习过程中，教师作为授课的主导者按部就班的将知识方法传授给学生，注重的更多是基础知识的记忆和基本方法的掌握和应用，是一种通识教育。而进入大学，学生根据自己的喜好进入了不同的专业，进行术业专攻的系统性学习，最终也将培养出不同方向的专业性人才。虽然学习的内容有所不同，但是在培养的过程中，更加注重的是学习方法和学习能力的培养。如果说中小学是知识的积累，大学则要强调智慧的养成。

对普通学生而言，大学只有短暂的四年（医学五年），但是学习这一行为却是伴随终生的，好的学习习惯的培养会使人终生受益，出色的学习能力更会让人赢得未来。如何培养学习的能力，如何养成良好的学习习惯，显得极其重要。过去在传统文化教育中，书院作为一种教育的重要场所，学生和老师交流互动性强，极易形成因材施教，触类旁通等教育现象。在现代的大学中，每年每学期都会有很多不同的老师讲授课程，每个老师所教授的学生少则几十人多则上百人，要让老师像中小学一样追在屁股后面督促每个人学习是很难的，所以大学学习更多的要靠自觉性，要靠主动学习的精神和意愿。

时间如白驹过溪，四年或五年的时光转瞬即过，经常有学生在毕业时感慨后悔大学阶段没有再努力一点，没有再多学习一些。从这个意义上来讲，大学课堂承载着大学生活的方方面面。作为老师，应该高度重视课堂教学，重视对学生的引导和鼓励，不仅仅让课堂成为学生学习知识的殿堂，转化智慧的海洋，还要成为传递正能量的舞台。当一个学生毕业的时候，不仅能感受到自己在课堂学习中与老师互动交流的快乐，还能因为自身感悟将课堂的知识转化成为自身生活的智慧和经验，这就是理想的大学效果。作为学生，大学生活极其短暂，要经常想一想，你从哪里来，你要到哪里去，树立远大理想，敢于追求梦想，不断寻求实现的途径，不忘初心，坚定前行，一定能达到理想的成就梦想的彼岸。

（作者为青岛大学数据科学与软件工程学院讲师、工学博士）