自从国家启动“双一流”建设工程以来，各大高校都进入了如火如荼地讨论和筹备工作中。近期在仔细研读了范书记“建设富有活力的青岛大学”的讲话后，我深有感触，思考了很多，作为一名青年教师，从我自身的认识出发，也就如何建设一流大学谈一点自己的浅知拙见：

一、人才引进和培养并举

人才引进和培养并举是加快高层次人才队伍建设的根本，是实现学校发展愿景的保障。近些年来，青大一直通过“特聘教授”、“卓越人才”等政策，奉行和贯彻“人才强校战略”，引进了大量的人才，尤其是年轻人才，同时也给予了优厚的待遇支持。但引进回来的人才，如同移栽的树木，部分有可能水土不服，甚至是假活，在几年后依然悄无声息、一事无成。因此，人才工作不能在引进之后就结束，引进只是人才工作的开始，引进后的培育才是关键。另外，年轻人才，就如同一棵小树，看似葱绿旺盛，但实际根基不深，更需要呵护和浇灌。

这就需要学校在花费大量的财力、物力引进人才的同时，能够在引进人才后的实验室配备及装修、实验仪器设备采购、各种国家及省部级人才称号的申请、硕博导师资格认定、职称评定、教学安排等方面给予合理、有力、有效的支持；同时合理安排配置现有资源，充实和强化学校自身的平台建设，包括校级的大型测试平台、成果转化平台等等，使他们在进入学校后能够更快的融入到教学、科研中去，能够发挥他们更多的潜能为学校服务。实现“外向广纳贤才、内向培养扶持”，积极营造良好的人才工作环境、学术环境、人际环境；建立公正、公开、公平的政策机制，才能让人才在学校中用得好、留得住，激励他们发挥才智，才能干好事业，干成事业；才能使引进的人才真正成为具有高起点、高层次的学术带头人，才能实现学校教学科研队伍的有序发展，不断取得新成果、好成果。

二、换位思考、懂得感恩、努力前行

“青大为我，我为青大”的良好局面是建设双一流大学的前提和基础。常话说：“有国才有家”，同样的道理，有了青大，才有了广大教职工养家糊口的经济保障，才有了广大师生发挥才能的舞台，学校为我们提供了各种平台支持和政策保障、为科研人员提供测试平台、提供了丰富全面的文献检索数据库、提供了水电暖办公室等等，我们在期望学校继续强化平台和完善政策，希望学校能够成为国家认可、国际认同的双一流学校的同时，是否也需要换位思考下我们能为学校做些什么？作为青年教师的我们能为青大双一流的建设贡献多少力量？

从我自身而言，和很多青年教职工一样，是青大人才政策的受益者，从入职青大之初，学校便在工作和生活方面给予了极大支持，我很庆幸能够成为这个充满正能量、积极向上的青大的一份子，所以我们应该怀着一颗感恩的心来加倍努力地工作，多出成果，出好成果；多申请项目，申请大项目；多培养学生，培养好学生，来报答学校这份知遇之恩。感恩工作、快乐工作，不要把科学研究和教书上课当成一种负担，应该当作一种乐趣；在发现新现象、分析新方法、解决新问题、取得新成果中获得成就感；在孜孜不倦地努力工作中寻求自身的价值所在；培养学生不要只是注重一两篇文章的发表，应该让学生从对科研的懵懂到对科研的热爱，需要对学生长期耐心地陪伴和悉心地指导，既不打击他们的自信心，又能培养他们独立自主的科研技能。

学校和教职工之间的换位思考，互相体谅，才能形成“青大为我、我为青大”的良好局面。在日常中对学校、对同事、对工作端正心态、梳理情绪是关键；少一些抱怨、多一些感恩；少一些狭隘、多一些宽容；少一些揣度、多一些信任；少一些尔虞我诈、多一些真诚协作；少一些消极怠工、多一些积极向前；少一些纸上谈兵、多一些实干创新；积极利用现有的平台和条件、克服眼前的困难，并对未来抱有更美好的愿景和信心；逆境中奋斗，顺境中执着；成绩的取得，即使每天向前一小步，日积月累就是一大步；只有这样，才能用良好的教学业绩、卓越的科研成果回报学校，为建设富有活力的一流青大贡献自己最大的力量。

（许元红：青岛大学一层次特聘教授、石墨烯应用技术创新研究院副院长）